TACIT signifie Testing Adaptatif des Compétences Individuelles Transversales.

C'est une plateforme d’évaluation et de remédiation aux difficultés de lecture liées à l’implicite du texte et au vocabulaire. Elle se présente comme une interface logicielle accessible en ligne, sur Internet.

Cette plateforme permet de faire progresser, de manière différenciée, tous les enfants, au delà de la classe d'appartenance, quel que soit le niveau réel de compétence.

Fanny DE LA HAYE ESPE de Bretagne (St Brieuc) et LP3C Maître de conférences en psychologie cognitive : apprentissages scolaires et acquisition du langage.	Olivier LE BOHEC Université Rennes 2, LP3C Maître de conférences en psychologie de l’éducation : apprentissages par le biais des exerciseurs en ligne.	Yvonnick NOEL Université Rennes 2, LP3C Maître de conférences en psychologie statistique : modèles statistiques d'analyse des réponses aux tests et questionnaires psychologiques.
Christophe QUAIREAU Université Rennes 2, LP3C Maître de conférences en psychologie expérimentale : mécanismes attentionnels mis en oeuvre dans des environnements numériques.	Jérémie NOGUES Université Rennes 2, LP3C Ingénieur d'études : Responsable du développement et de la maintenance de la plateforme.	Karine LAVANDIER Orthophoniste

L'apprentissage de la lecture est une activité complexe, qui nécessite un enseignement et un accompagnement approfondi.

Depuis plus de vingt-cinq ans, la France connaît un accroissement du nombre de ses élèves en difficulté face à l'écrit. Ces difficultés sont objectivées par les résultats de la récente étude PISA 2018 (OECD, 2019). En 2011, les difficultés touchaient déjà environ un élève sur cinq en début de 6ème.

Ce qui différencie TACIT des autres outils pédagogiques est la méthode grâce à laquelle le système analyse le niveau de compétence des élèves. En effet, la méthodologie de développement de test utilisée est celle des modèles de réponse à l'item. Elle permet d’évaluer simultanément le niveau de compétence d'un enfant et le niveau de difficulté des exercices à proposer.

La plateforme permet donc de faire progresser, de manière différenciée, tous les enfants, au delà de la classe d'appartenance, quel que soit le niveau réel de compétence.

TACIT s'adresse à des élèves scolarisés en primaire, en collège, voire en lycée. Il convient à tous les élèves déjà lecteurs, quel que soit leur niveau (pas uniquement ceux en difficulté).

La plateforme est utilisée en France, dans les DOM-COM, ainsi qu'à l'étranger (Canada, Corée du Sud...). La carte d'utilisation est présentée ci-dessous.

TACIT est un projet issu de la recherche, payant, mais à but non lucratif.

Malgré les frais inhérents au développement de la plateforme (salaire du développeur, remboursement de certaines aides, etc.), l'équipe TACIT met tout en oeuvre pour pratiquer des tarifs très raisonnables permettant à minima la viabilité du projet et le lancement progressif de déclinaisons connexes (apprentissage de l'orthographe grammatical, de la grammaire anglaise, etc.).

Toutes les informations concernant les tarifs sont accessibles en cliquant ici.

Sur TACIT, chaque évaluation est constituée d'une série de 20 exercices de niveaux différents, auxquels les élèves doivent répondre individuellement.

Les exercices d'une évaluation couvrent l'ensemble de l'échelle de difficulté et ce, pour détecter de manière précise le niveau de compétence des élèves.

Tous les élèves auront les mêmes exercices, peu importe leur niveau. C'est ce qui permet à notre système de caractériser l'hétérogénéité d'une classe.

« Hier, j'ai reçu une lettre de ma sœur Pauline qui est en vacances avec sa marraine. Elle raconte qu'elle fait du ski tous les jours et qu'elle a fait un énorme bonhomme de neige. »

Où Pauline est-elle en vacances ?
À la montagne
À la mer
À la campagne
Je ne sais pas.

« Mylène venait d'acheter une belle robe blanche. Il ne lui restait plus qu'à choisir son alliance avec son fiancé et ils seraient prêts pour le jour de leur ________. »

Par quoi peut-on compléter le texte ?
Mariage
Anniversaire
Déménagement
Je ne sais pas.

Pendant l'évaluation, vous pouvez suivre en temps réel l'avancement de vos élèves et le temps moyen de réponse.

A la fin de l'évaluation, chaque élève est positionné sur l'échelle de compétence. Les lettres en bas du graphique (de A à J) permettent de visualiser dans quels niveaux devront être tirés les exercices d'entrainement.

• Entrainements en autonomie : les élèves répondent à leur rythme. Le choix du niveau des entrainements doit se baser sur les résultats aux évaluations.
  
  
• Entrainements tutorés : ils permettent de proposer un enseignement explicite de la compréhension en permettant notamment à un groupe d'élèves de verbaliser et d'expliciter ses stratégies et ses procédures de résolution.

Vous pouvez suivre en temps réel l'avancement de vos élèves, et revenir sur les exercices qui ont été mal réussis, individuellement ou en groupe.

Pendant les entrainements, vous pouvez ajouter des indices pour guider l'élève (mots bleus dans l'énoncé, question préparatoire). Exemple :

Vous pouvez paramétrer vos séances d'entrainements en faisant varier de nombreux paramètres. Vous pouvez par exemple choisir le type de feedback, l'affichage ou non du score, le nombre d'exercices (5, 10, 15 ou 20)...

Chaque modification effectuée sur le poste enseignant se répercute automatiquement et instantanément sur les postes des élèves.

Vous pouvez adapter l'affichage des exercices aux difficultés de chacun.

Vous pouvez également activer la lecture audio pour les élèves qui présentent des difficultés de décodage. En cliquant sur l'icône , le texte est automatiquement lu.

Un tchat est mis à disposition et permet d'échanger en temps réel avec les élèves. Cela permet de répondre à leurs questions sans perturber le reste du groupe.

Vous pouvez observer la progression de vos élèves d'un entrainement à l'autre. Vous pouvez aussi télécharger les résultats au format PDF.

Pour utiliser TACIT, il suffit d'avoir une connexion internet et un navigateur à jour. Vous pouvez utiliser la plateforme sur ordinateur, tablette et même téléphone portable.

La plateforme propose aussi une option pour la projection des exercices au tableau (tableau blanc intéractif, vidéo-projecteur...).