Qu'est ce que la plateforme TACIT ?
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TACIT signifie Testing Adaptatif des Compétences Individuelles Transversales.
C'est une plateforme d’évaluation et d'entrainement différencié en compréhension implicite, en vocabulaire et en orthographe grammaticale. Elle se présente comme une interface logicielle accessible en ligne, sur Internet.
Cette plateforme permet de faire progresser, de manière différenciée, tous les élèves, au-delà de la classe d'appartenance, quel que soit le niveau réel de compétence.
C'est une plateforme d’évaluation et d'entrainement différencié en compréhension implicite, en vocabulaire et en orthographe grammaticale. Elle se présente comme une interface logicielle accessible en ligne, sur Internet.
Cette plateforme permet de faire progresser, de manière différenciée, tous les élèves, au-delà de la classe d'appartenance, quel que soit le niveau réel de compétence.
Une plateforme novatrice
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Ce qui différencie TACIT des autres outils pédagogiques est la méthode grâce à laquelle le système analyse le niveau de compétence des élèves. En effet, la méthodologie
de développement de test utilisée est celle des modèles de réponse à l'item. Elle permet d’évaluer simultanément le niveau de compétence d'un enfant et le niveau de difficulté
des exercices à proposer.
La plateforme permet donc de faire progresser, de manière différenciée, tous les enfants, au delà de la classe d'appartenance, quel que soit le niveau réel de compétence.
La plateforme permet donc de faire progresser, de manière différenciée, tous les enfants, au delà de la classe d'appartenance, quel que soit le niveau réel de compétence.
Des modules complémentaires
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TACIT propose plusieurs modules qui peuvent être utilisés selon les besoins des élèves :
- IMPLICITE : travailler la compréhension fine des textes et la construction d'inférences.
- VOCABULAIRE : comprendre les mots en contexte, raisonner sur le lexique et consolider les relations entre les mots.
- HOMONYMES : consolider l'orthographe grammaticale en tenant compte du sens, de la nature grammaticale et des accords.
Une interface pensée pour apprendre
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TACIT adopte une interface volontairement épurée. Ce choix repose sur des principes issus des sciences cognitives : la mémoire de travail étant limitée, toute distraction inutile peut nuire à l'apprentissage.
En réduisant les éléments superflus, la plateforme aide l'élève à se concentrer sur l'essentiel : lire, comprendre, répondre, puis analyser les retours proposés.
L'objectif est de limiter la charge cognitive pour favoriser une meilleure compréhension, une progression plus rapide et un apprentissage plus efficace.
En réduisant les éléments superflus, la plateforme aide l'élève à se concentrer sur l'essentiel : lire, comprendre, répondre, puis analyser les retours proposés.
L'objectif est de limiter la charge cognitive pour favoriser une meilleure compréhension, une progression plus rapide et un apprentissage plus efficace.
Mais qui est derrière tout ça ?
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Fanny DE LA HAYEESPE de Bretagne et LP3CMaître de conférences en psychologie cognitive :
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Karine LAVANDIEROrthophonisteProfessionnelle associée au projet pour l'ancrage des usages et des besoins de terrain. |
Olivier LE BOHECUniversité Rennes 2, LP3CMaître de conférences en psychologie de l'éducation :
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Yvonnick NOELUniversité Rennes 2, LP3CMaître de conférences en psychologie statistique :
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Jérémie NOGUESUniversité Rennes 2, LP3CIngénieur de recherche, responsable du développement et de la maintenance de la plateforme TACIT. |
Christophe QUAIREAUUniversité Rennes 2, LP3CMaître de conférences en psychologie expérimentale :
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Un public large et une diffusion importante
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TACIT s'adresse à des élèves scolarisés en primaire, en collège, voire en lycée.
Il convient à tous les élèves déjà lecteurs, quel que soit leur niveau (pas uniquement ceux en difficulté).
La plateforme est utilisée en France, dans les DOM-COM, ainsi qu'à l'étranger (voir la carte d'utilisation).
La plateforme est utilisée en France, dans les DOM-COM, ainsi qu'à l'étranger (voir la carte d'utilisation).
Pourquoi rendre la plateforme payante ?
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TACIT est un projet issu de la recherche, payant, mais à but non lucratif.
Malgré les frais inhérents au développement de la plateforme (salaire du développeur, remboursement de certaines aides, etc.), l'équipe TACIT met tout en oeuvre pour pratiquer des tarifs très raisonnables permettant a minima la viabilité du projet et le lancement progressif de déclinaisons connexes.
Toutes les informations concernant les tarifs sont accessibles en cliquant ici.
Malgré les frais inhérents au développement de la plateforme (salaire du développeur, remboursement de certaines aides, etc.), l'équipe TACIT met tout en oeuvre pour pratiquer des tarifs très raisonnables permettant a minima la viabilité du projet et le lancement progressif de déclinaisons connexes.
Toutes les informations concernant les tarifs sont accessibles en cliquant ici.
Première étape : évaluer les élèves
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Sur TACIT, chaque évaluation est constituée d'une série de 20 exercices de niveaux différents, auxquels les élèves doivent répondre individuellement.
Les exercices d'une évaluation couvrent l'ensemble de l'échelle de difficulté et ce, pour détecter de manière précise le niveau de compétence des élèves.
Tous les élèves auront les mêmes exercices, peu importe leur niveau. C'est ce qui permet à notre système de caractériser l'hétérogénéité d'une classe.
Les exercices d'une évaluation couvrent l'ensemble de l'échelle de difficulté et ce, pour détecter de manière précise le niveau de compétence des élèves.
Tous les élèves auront les mêmes exercices, peu importe leur niveau. C'est ce qui permet à notre système de caractériser l'hétérogénéité d'une classe.
Exemple d'exercice du module IMPLICITE
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« Hier, j'ai reçu une lettre de ma sœur Pauline qui est en vacances avec sa marraine. Elle raconte qu'elle fait du ski tous les jours et qu'elle a fait un énorme bonhomme de neige. »
Où Pauline est-elle en vacances ?
Où Pauline est-elle en vacances ?
Exemple d'exercice du module VOCABULAIRE
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« Mylène venait d'acheter une belle robe blanche. Il ne lui restait plus qu'à choisir son alliance avec son fiancé et ils seraient prêts pour le jour de leur ________. »
Par quoi peut-on compléter le texte ?
Par quoi peut-on compléter le texte ?
Exemple d'exercice du module HOMONYMES
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« Les enfants ________ dans la cour depuis ce matin. »
Quelle forme convient dans cette phrase ?
Quelle forme convient dans cette phrase ?
Un suivi en temps réel
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Pendant l'évaluation, vous pouvez suivre en temps réel l'avancement de vos élèves et le temps moyen de réponse.
Des résultats faciles à analyser
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A la fin de l'évaluation, chaque élève est positionné sur l'échelle de compétence. Les lettres en bas du graphique (de A à J) permettent de visualiser dans quels niveaux devront être tirés les exercices d'entrainement.
Deux types d'entrainements différents
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Entrainements en autonomie : les élèves répondent à leur rythme. Le choix du niveau des entrainements doit se baser sur les résultats aux évaluations.
Entrainements tutorés : ils permettent de proposer un enseignement explicite de la compréhension en permettant notamment à un groupe d'élèves de verbaliser et d'expliciter ses stratégies et ses procédures de résolution.
Entrainements tutorés : ils permettent de proposer un enseignement explicite de la compréhension en permettant notamment à un groupe d'élèves de verbaliser et d'expliciter ses stratégies et ses procédures de résolution.
Un aperçu complet du travail en cours
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Vous pouvez suivre en temps réel l'avancement de vos élèves, et revenir sur les exercices qui ont été mal réussis, individuellement ou en groupe.
La possibilité d'ajouter des indices
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Pendant les entrainements, vous pouvez ajouter des indices pour guider l'élève (mots bleus dans l'énoncé, question préparatoire). Exemple :
« Agathe va au restaurant avec ses deux amies. Après une part de pizza en entrée et un cassoulet en plat principal, elles mangent une pomme pour le dessert. »
Que représente le mot souligné ?
Que représente le mot souligné ?
Un accès rapide au paramétrage
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Vous pouvez paramétrer vos séances d'entrainements en faisant varier de nombreux paramètres.
Vous pouvez par exemple choisir le type de feedback, l'affichage ou non du score, le nombre d'exercices (5, 10, 15 ou 20)...
Chaque modification effectuée sur le poste enseignant se répercute automatiquement et instantanément sur les postes des élèves.
Chaque modification effectuée sur le poste enseignant se répercute automatiquement et instantanément sur les postes des élèves.
Le choix de la mise en forme des exercices
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Plusieurs choix de mise en forme sont proposés pour adapter l'affichage des exercices aux besoins de l'élève.
Vous pouvez tester directement les paramètres d'affichage sur le texte ci-dessous.
« Quelqu'un avait cassé le carreau de la fenêtre qui donne sur le jardin et arraché la poignée. Plusieurs personnes avaient laissé des traces de bottes boueuses partout dans la maison. Tout ce qui avait de la valeur avait disparu. »
Taille du texte
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Interlettre
Inter-mots
Police
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Choix des phonèmes à afficher
La lecture audio des exercices
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Vous pouvez également activer la lecture audio pour les élèves qui présentent des difficultés de décodage.
En cliquant sur l'icône, le texte est automatiquement lu.
Dans le stade, le public retient son souffle. Pierre n'a plus que quelques secondes pour marquer le but de la victoire. Il s'approche du gardien et, d'un coup de pied magnifique, sauve son équipe.
Un outil de discussion instantanée
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Un tchat est mis à disposition et permet d'échanger en temps réel avec les élèves. Cela permet de répondre à leurs questions sans perturber le reste du groupe.
Adapté à toutes les configurations matérielles
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Pour utiliser TACIT, il suffit d'avoir une connexion internet et un navigateur à jour. Vous pouvez utiliser la plateforme sur ordinateur, tablette et même téléphone portable.
La plateforme propose aussi une option pour la projection des exercices au tableau (tableau blanc interactif, vidéoprojecteur...).
La plateforme propose aussi une option pour la projection des exercices au tableau (tableau blanc interactif, vidéoprojecteur...).