Qu'est ce que la plateforme TACIT ?
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TACIT signifie Testing Adaptatif des Compétences Individuelles Transversales.
C'est une plateforme d’évaluation et de rééducation qui propose des exercices en compréhension implicite, en vocabulaire et en orthographe grammaticale. Elle se présente comme une interface logicielle accessible en ligne, sur Internet.
Cette plateforme permet de faire progresser les patients de manière différenciée, en prenant en compte leur niveau de compétence, les objectifs de séance et les aides proposées par l'orthophoniste.
C'est une plateforme d’évaluation et de rééducation qui propose des exercices en compréhension implicite, en vocabulaire et en orthographe grammaticale. Elle se présente comme une interface logicielle accessible en ligne, sur Internet.
Cette plateforme permet de faire progresser les patients de manière différenciée, en prenant en compte leur niveau de compétence, les objectifs de séance et les aides proposées par l'orthophoniste.
La spécificité de TACIT
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La plateforme intègre une base importante d’exercices hiérarchisés selon le niveau de difficulté.
Le système, fondé sur un modèle de réponse à l’item (Rasch), permet de proposer au patient des exercices proches de son niveau de compétence,
soit de manière adaptative (en fonction de ses réussites ou échecs aux items précédents), soit en choisissant soi-même le niveau de difficulté.
L'interface actuelle permet aussi de choisir le module travaillé, de préparer des séances ciblées et de suivre précisément les réponses, les aides utilisées et la progression.
L'interface actuelle permet aussi de choisir le module travaillé, de préparer des séances ciblées et de suivre précisément les réponses, les aides utilisées et la progression.
Des modules complémentaires
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Depuis le dossier du patient, l'orthophoniste peut sélectionner le module à travailler :
- IMPLICITE : construire des inférences, relier les indices du texte et justifier une réponse.
- VOCABULAIRE : comprendre les mots en contexte, raisonner sur le lexique et consolider les relations entre les mots.
- HOMONYMES : consolider l'orthographe grammaticale en tenant compte du sens, de la nature grammaticale et des accords.
À qui s’adresse TACIT orthophonie ?
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TACIT s’adresse à différents profils de patients, tels que :
- des patients scolarisés en école élémentaire (à partir du CE2), en collège voire en lycée,
- des patients cérébro-lésés, adultes ou adolescents (traumatisme cranien, AVC, ...),
- des patients souffrant de pathologies neurodégénératives (maladie de Parkinson, Alzheimer, …),
- des patients souffrant de troubles du spectre de l’autisme,
- des patients présentant des troubles des apprentissages de type dyslexie, dysphasie, ...
- des patients scolarisés en école élémentaire (à partir du CE2), en collège voire en lycée,
- des patients cérébro-lésés, adultes ou adolescents (traumatisme cranien, AVC, ...),
- des patients souffrant de pathologies neurodégénératives (maladie de Parkinson, Alzheimer, …),
- des patients souffrant de troubles du spectre de l’autisme,
- des patients présentant des troubles des apprentissages de type dyslexie, dysphasie, ...
L’outil s’utilise en situation duelle
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Exemple d’exercice du module IMPLICITE
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« Hier, j'ai reçu une lettre de ma sœur Pauline qui est en vacances avec sa marraine. Elle raconte qu'elle fait du ski tous les jours et qu'elle a fait un énorme bonhomme de neige. »
Où Pauline est-elle en vacances ?
Où Pauline est-elle en vacances ?
Exemple d'exercice du module VOCABULAIRE
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« Mylène venait d'acheter une belle robe blanche. Il ne lui restait plus qu'à choisir son alliance avec son fiancé et ils seraient prêts pour le jour de leur ________. »
Par quoi peut-on compléter le texte ?
Par quoi peut-on compléter le texte ?
Exemple d'exercice du module HOMONYMES
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« Les enfants ________ dans la cour depuis ce matin. »
Quelle forme convient dans cette phrase ?
Quelle forme convient dans cette phrase ?
Les options (1/2)
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| De nombreuses options sont accessibles instantanément et les préférences sont enregistrées pour chaque patient : |
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Les options (2/2)
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- Afficher ou non le score de la séance.
- Créer un timer.
- Modifier l'affichage de l'exercice (taille des caractères, type de police...).
- Rejouer la question en cas d'erreur.
- Mettre en surbrillance des indices dans l'énoncé. Vous pouvez aussi les sélectionner vous-même en cliquant sur les mots de l’énoncé.
- Ajouter une question préparatoire avant la question principale.
- Afficher l'exercice précédent.
- Afficher les exercices de manière séquentielle.
Choix de la mise en forme des exercices
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Plusieurs choix de mise en forme sont proposés pour adapter l'affichage des exercices aux besoins du patient.
Vous pouvez tester directement les paramètres d'affichage sur le texte ci-dessous.
« Quelqu'un avait cassé le carreau de la fenêtre qui donne sur le jardin et arraché la poignée. Plusieurs personnes avaient laissé des traces de bottes boueuses partout dans la maison. Tout ce qui avait de la valeur avait disparu. »
Taille du texte
Interligne
Interlettre
Inter-mots
Police
LireCouleur
Choix des phonèmes à afficher
Choix des types d'exercices
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Les filtres permettent de cibler le travail clinique selon le module : type d'inférence pour l'implicite, compétences lexicales pour le vocabulaire, ou dimensions grammaticales et sémantiques pour les homonymes.
Mots en bleu
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Il est possible de faire apparaître un mot en bleu pour aider à résoudre l’inférence. Un mot est proposé par le système,
mais on peut également choisir soi-même un ou plusieurs mots en cliquant dessus.
« Agathe va au restaurant avec ses deux amies. Après une part de pizza en entrée et un cassoulet en plat principal, elles mangent une pomme pour le dessert. »
Question préparatoire
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Il est possible d’ajouter une question préparatoire avant la question inférentielle :
« Quelqu'un avait cassé le carreau de la fenêtre qui donne sur le jardin et arraché la poignée. Plusieurs personnes avaient laissé des traces de bottes boueuses partout dans la maison. Tout ce qui avait de la valeur avait disparu. »
Qu'est-ce qui avait disparu ?
Qu'est-ce qui avait disparu ?
Lecture vocale
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La lecture vocale peut être activée pour les patients qui présentent des difficultés de décodage.
En cliquant sur l'icône, le texte est automatiquement lu.
Dans le stade, le public retient son souffle. Pierre n'a plus que quelques secondes pour marquer le but de la victoire. Il s'approche du gardien et, d'un coup de pied magnifique, sauve son équipe.
Clones des exercices
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Il est possible de faire afficher un exercice semblable (même structure), pour renforcer la stratégie travaillée.
« Quelqu'un avait cassé le carreau de la fenêtre qui donne sur le jardin et arraché la poignée. Plusieurs personnes avaient laissé des traces de bottes boueuses partout dans la maison. Tout ce qui avait de la valeur avait disparu. »
« Quelqu'un avait accidentellement cassé la lampe du salon et renversé du soda sur le tapis. Plusieurs personnes avaient laissé des gobelets et des assiettes sales partout dans l'appartement. Tous les cadeaux étaient entassés à côté des restes du gâteau. »
« Quelqu'un avait cassé le carreau de la fenêtre qui donne sur le jardin et arraché la poignée. Plusieurs personnes avaient laissé des traces de bottes boueuses partout dans la maison. Tout ce qui avait de la valeur avait disparu. »
« Quelqu'un avait accidentellement cassé la lampe du salon et renversé du soda sur le tapis. Plusieurs personnes avaient laissé des gobelets et des assiettes sales partout dans l'appartement. Tous les cadeaux étaient entassés à côté des restes du gâteau. »
Réponse en autonomie / assistée
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Le système propose des exercices d’un niveau de difficulté adapté au niveau du patient.
L’option « réponse assistée » est utile lorsque le patient n’est pas autonome dans sa réflexion ou sa lecture. En cas de réussite « assistée » ou d’échec, le système présentera un item d’un niveau légèrement inférieur.
L’option « réponse assistée » est utile lorsque le patient n’est pas autonome dans sa réflexion ou sa lecture. En cas de réussite « assistée » ou d’échec, le système présentera un item d’un niveau légèrement inférieur.
Mode adaptatif / mode manuel
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Le mode adaptatif propose automatiquement des exercices proches du niveau estimé du patient. Les réponses non aidées contribuent au positionnement progressif.
Le mode manuel permet de choisir le niveau, les types d'exercices, les aides et les affichages pour travailler une stratégie précise ou reprendre une difficulté observée.
Cette distinction rend l'interface plus souple : l'orthophoniste peut alterner entre évaluation dynamique, rééducation ciblée et verbalisation des stratégies.
Le mode manuel permet de choisir le niveau, les types d'exercices, les aides et les affichages pour travailler une stratégie précise ou reprendre une difficulté observée.
Cette distinction rend l'interface plus souple : l'orthophoniste peut alterner entre évaluation dynamique, rééducation ciblée et verbalisation des stratégies.
Résultats des séances
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Pour chaque patient, vous avez accès à la liste des séances déjà effectuées.
Le niveau obtenu pour chaque séance est symbolisé par une zone grisée, représentant la zone de compétence du patient, et incluant l'erreur de mesure du système.
Cette dernière diminue au fur et à mesure que le patient passe de nouveaux exercices, et le système évalue de manière continue l’évolution des progrès de chaque patient.
Cette dernière diminue au fur et à mesure que le patient passe de nouveaux exercices, et le système évalue de manière continue l’évolution des progrès de chaque patient.
Détails des réponses et des aides
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Le détail d'une séance permet de revoir les exercices réalisés, le temps de réponse, la réponse donnée et les aides utilisées.
Les résultats distinguent les réussites, les erreurs et les réponses assistées. Les aides sont signalées pour repérer si la réussite dépend d'un mot bleu, d'une question préparatoire ou d'une aide orale.
Ces informations permettent d'identifier une difficulté régulière, de préparer une reprise en séance et de documenter plus finement l'évolution du patient.
Les résultats distinguent les réussites, les erreurs et les réponses assistées. Les aides sont signalées pour repérer si la réussite dépend d'un mot bleu, d'une question préparatoire ou d'une aide orale.
Ces informations permettent d'identifier une difficulté régulière, de préparer une reprise en séance et de documenter plus finement l'évolution du patient.
Travail en séance ou à domicile
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Depuis le dossier du patient, TACIT permet de lancer un travail en séance avec l'orthophoniste ou de préparer une séance à domicile.
Pour le travail à domicile, l'orthophoniste choisit le module, le niveau, le nombre d'exercices, les aides, les affichages et la consigne transmise au patient. Un code d'accès et un guide PDF peuvent ensuite être générés.
Les exercices réalisés à domicile sont enregistrés dans le dossier du patient et complètent le suivi entre deux rendez-vous.
Pour le travail à domicile, l'orthophoniste choisit le module, le niveau, le nombre d'exercices, les aides, les affichages et la consigne transmise au patient. Un code d'accès et un guide PDF peuvent ensuite être générés.
Les exercices réalisés à domicile sont enregistrés dans le dossier du patient et complètent le suivi entre deux rendez-vous.
Adapté à toutes les configurations matérielles
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Pour utiliser TACIT, il suffit d'avoir une connexion internet et un navigateur à jour. Vous pouvez utiliser la plateforme sur ordinateur, tablette et même téléphone portable.
Qui est derrière tout ça ?
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Fanny DE LA HAYEESPE de Bretagne et LP3CMaître de conférences en psychologie cognitive :
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Karine LAVANDIEROrthophonisteProfessionnelle associée au projet pour l'ancrage des usages et des besoins de terrain. |
Olivier LE BOHECUniversité Rennes 2, LP3CMaître de conférences en psychologie de l'éducation :
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Yvonnick NOELUniversité Rennes 2, LP3CMaître de conférences en psychologie statistique :
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Jérémie NOGUESUniversité Rennes 2, LP3CIngénieur de recherche, responsable du développement et de la maintenance de la plateforme TACIT. |
Christophe QUAIREAUUniversité Rennes 2, LP3CMaître de conférences en psychologie expérimentale :
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Pourquoi la plateforme est-elle payante ?
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TACIT est un projet issu de la recherche, payant, mais à but non lucratif.
Malgré les frais inhérents au développement de la plateforme (salaire du développeur, remboursement de certaines aides, etc.), l'équipe TACIT met tout en oeuvre pour pratiquer des tarifs très raisonnables permettant a minima la viabilité du projet et le lancement progressif de déclinaisons connexes.
L’accès à la version complète coûte 2€ TTC par patient et permet d'utiliser la plateforme sans limite de temps. Le minimum est fixé à 24 accès par commande.
Malgré les frais inhérents au développement de la plateforme (salaire du développeur, remboursement de certaines aides, etc.), l'équipe TACIT met tout en oeuvre pour pratiquer des tarifs très raisonnables permettant a minima la viabilité du projet et le lancement progressif de déclinaisons connexes.
L’accès à la version complète coûte 2€ TTC par patient et permet d'utiliser la plateforme sans limite de temps. Le minimum est fixé à 24 accès par commande.